教师培训心得体会

时间:2024-06-11 12:26:14
教师培训心得体会集锦15篇

教师培训心得体会集锦15篇

在平日里,心中难免会有一些新的想法,有这样的时机,要好好记录下来,这样有利于培养我们思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编为大家收集的教师培训心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

教师培训心得体会1

数学教师培训心得体会今年2月16日,我有幸参加了教育局组织的小学数学教师的培训,经过学习,使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新,而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富,主要分为三大块内容培训,也就是:区级教学质量分析、教材分析以及观摩克区第十二小学数学集体备课的形式。能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!非常感谢区级领导对我们教师的关爱,给我们创设了共同交流学习的平台。 在最开始的全区五年级期末质量分析中,我从整体上看到了我所教学的班级从成绩上存在着很大的差距。从全区学生的典型错误分析来看,我从整体掌握了全区的数学学习趋势和学生发生错误的典型题。通过这个分析,我可以对学生下一学年的教学进行具有针对性的教学。将学生的易错思维消灭在萌芽之中。

通过聆听学习兄弟学校的两位老师对于五年级教材进行分析,使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐。

有效课堂教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要以建构主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学

生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的.评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

在培训的第二阶段,我们有幸观摩了克拉玛依市第十二小学的集体备课模式。这种模式是十二小经过创新之后的比较新颖的模式。通过十二小全体数学老师的努力,他们经过先后两次改版,将具有十二小学特色的集体备课模式初步定型。他们的集体备课不仅要对所要教学的课程进行了典型课例的分析,还包括对于已经上过的课程进行回顾和亮点展示。在对典型课例进行分析之后,并没有简单的结束分析,还就本课学生可能出现的错误提前进行讨论,这样一来,可以让教师在进行教学的时候,少走很多弯路。也可以让教师有针对性的对学生进行训练,真正落实突破教学重难点,使学生受益良多。更加可贵的是,他们并没有因为这样就停止了摸索,而是在经过两次改版,并且得到督导老师的认可之后,还将进行再一次的改版,将集体备课真正落到实处。这种探索精神是真的很难能可贵的。在参加完培训之后,

我校教师也就集体备课的问题进行激烈地讨论。我们一直认为照抄照搬是不能够进步的。所以我们的想法是借鉴十二小的一些成功经验,结合我校的实际情况,设计出适合我们自己的集体备课模式。这也是任重而道远的。

无论如何,我们培训的目的始终是为了能够更好地教好我们的学生,不断提升教学质量。我一直认为,单纯的教给学生某道题的解题方法是不够的,更重要的是教会学生用数学的思想思考问题。将数学知识应用于学生们的生活当中,培养学生的数学能力。在新的一年里,我还希望区里能给我们一些学习心理方面的培训。我们曾经学习的心理学知识是不够的,随着时间的流逝,学生的心理也发生着很大的变化,所以我们的知识也应该是与时俱进的。当然,很多理论上的知识是很有用的,但是我们更需要一线教师给我们现身说法,用具体的事例来帮我们分析现代学生的心理,又该如何解决这些学生在心理上发生的这些问题。

教师培训心得体会2

通过参加校本培训,我学习了先进的教育理论,也和我校的优秀教师进行了面对面的交流,可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教,经过培训、实践,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。既使观念更新了,也将理论有所提高,现对整个学习培训过程总结如下:

我认为,做一名现代化不落伍的老师,应当积极适应素质教育要求下的角色转换,要用发展的眼光看学生,同时,不断地充实和提高自己的能力,实现自身的持续发展,终身学习,不断进步,这是新时期对教师的要求,也是为人教师的重要内容。

以前我的认识就是"春蚕到死丝方尽",教师的工作的确需要奉献。通过校本培训后,我又认为新课程中有爱心,有创意,能够扩展教学资源,对学生自主学习,终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。也许"给学生一杯水,自己首先得有一桶水"的说法已经有些过时,但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的"活水",又有何不可?同时,随着信息时代的到来,学生获取知识的途径也越来越广泛,以学生为友,甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样,才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处,才能成为学生心目中的好老师。

首先,教师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的,所以教师的`一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。

其次,对学生胸怀要博大,情感的体验要细微,"没有理由要求每个学生喜欢我,但我必须喜欢每个学生".师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通,从而激发学生学习的积极性和创造性。

通过校本培训,我思想认识的提高:学习到了一种全新的学习手段。我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求,我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。专业知识的增长:通过网络平台海量的知识点和例证,结合生动灵活的学习方式。通过和参加培训的其他老师进行交流分享他们的成功经验和方法,相互学习和探讨,让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。

教师培训心得体会3

新课程改革是一项系统、复杂的工程,需要各方面的知注和支持。在培训之前,我总是认为新课标准实施起来有些困难,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念临夏市强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉 ……此处隐藏15461个字……儿童,相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放手给儿童,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。为促进骨干教师走向成功,使教师继续教育工作向纵深推进,需建立督导评估体系和激励机制。学校应按照培训目标和各层培养的具体要求,每个周期都要对骨干教师的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核,并将考核结果与评先评优、晋职晋级、科研津贴挂钩,做到培训、考核、使用与待遇相结合。积极创造有利条件,鼓励骨干教师积极进修、研讨,不断充实和超越自我,自觉进行终身教育;鼓励骨干教师参加省市主办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流活动,骨干教师能走出去,请进来,为他们提供施展才华的舞台,为他们提供“走穴”机会;同时,也应为骨干教师的课题研究提供必须的时间保证和一定的经费支持;建立“资源共享制”,让骨干教师以名师名家的身份,到同地兄弟学校或省内外协作学校访问或互派骨干教师执教,参加本学科的学术研讨会,了解本学科课程、教材、大纲改革的前沿信息,学校要依托骨干教师群体,进行教师素质实验研究,课堂教学模式探索研究,学生自主型学习模式研究,学生发展创造能力教育研究,课程结构改革研究,教学过程控制研究,教学手段多媒体教学研究。激励教师人人参与,在实践中研究,在学习中研究,以研究促实践。通过教学研究来充分发挥学生的主体作用,提高课堂教学质量,探索出了一条成功地激发学生自主学习的新路。

总之,在学校的教育改革中,作为一名新课改的实施者,我们应当积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学 ,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使儿童在新课改中获得能力的提高。在这里,我看到了审慎严谨的老师,志同道合的同学,我感到在这条漫长而又艰辛的教育之路上,我并不是一个人在上下求索。我并不孤单!

教师培训心得体会14

虽然今天没有到学校,通过钉钉直播看到一个个熟悉的面孔还是很期待开学。

x校长是一位很有理想抱负的人。很多观点和我这个刚入职几年的老师不谋而合,我说下我最大的感受和收获。

首先在教学上,我也认同兴趣是最大的老师,死学是我最讨厌的,我认为那会摧残孩子的创造力,对孩子的长远发展十分不利,就算在低年级取得了优秀的成绩,不见得高年级就出类拔萃。所谓的起点高学的多都不如兴趣和热爱走的长远。特别在语文教学上,以后的考试关注点随着年级的升高卷面上书本的知识是少之又少。课外阅读和作文占据了一半的分数,所以我们不能死学书。教学固然重要,然而只有掌握灵活变通的本领才能以不变应万变,这要求我们老师将学习方法和一些潜在的规则教会孩子。

兴趣的培养我认为不仅在课堂教学上,正如x校长所说,一个学生不喜欢你,他会听你的课么?如何亲其师,如直播中校长提到了“装”,我是不喜欢你,但我可以装作喜欢你。在一个家庭俩孩子,一个孩子缺少了关注还会寻求过度关注而犯各种错误。那就别提一个班级十几个二十几个人了。在心理学上这不是哪位教育家提的“教师的期望效应”,相信招教特岗教师这个都懂必考的。其实说起来教育和养孩子差不多,你给他关注,他给你信任,彼此建立情感联结,他就会听你的话而不叛逆。因为他想让你高兴就这么简单!(原谅我最近看了育儿的书,弄啥都想起来)

班级管理上,其实我觉得自己一直都不合格,不管自己当不当班主任,可能和性格有关系?大大咧咧,性格直爽,无法做到事无巨细。对孩子们的要求都是大概,没有说必须怎样,不管怎么说总有人做不到,总不能气死吧!就是那作业,因为语文都是灵活的`,课后的题答案我不喜欢让写成一模一样的去背。按自己理解写几句就行。班级管理班级公约这些活儿,得在开学一个月定型。但一个月里班主任就是最辛苦的。行为习惯的形成需要21天。这一个月你抓的紧了,面面俱到,后面就轻松了。今天校长讲的那些对班级的布置,包括起名字啊,口号啊,我感觉是可以加深一个孩子对自己班级的归属感和认同感,从而热爱喜欢自己的班级,学习就有劲儿了。这又跑到兴趣上了。而教师管理起来也更有秩序。

总之,今天听了直播,收获和感想很多,就这么多吧。

教师培训心得体会15

通过本次全员培训,我收获颇丰,受益匪浅,在我们的班级管理工作,是以师生关系为基本前提,并在一定师生关系维系下进行的。好的师生关系的好坏影响着教育的成败,影响着下一代的身心健康与发展。因此,良好的师生关系具有教育和影响学生,培养社会主义接班人重大意义。我在今后的教育教学工作中将从以下三方面构建新型师生关系。

一、平等的师生关系。

在当今时代,师生的社会地位在人格上是平等的。在教育教学过程中,教师是指导者,学生是被指导者,是学习的主人,教师是为学生服务的。要做学生的朋友,和学生交心、谈心,学生才会和我们说实话、讲真话,学生出现错误时,作为班主任要动之以情、晓之以礼,帮助学生找出错误、分析原由,然后对症下药,使学生真正做到心悦诚服。

二、互爱的师生关系。

教师对学生的爱是学生尊敬教师的前提。因此,教师要热爱学生,全面地关心他们,这既是教师的职业道德,也是老师事业心和责任心的体现。教师的爱不是专门针对少数同学的爱,而是“爱满桃李的爱”。师爱也要有丰富的内涵。对那些心理上有缺陷的学生,教师详细了解他们其具体情况,然后以最真挚的爱给予他们。对那些缺少父爱母爱的学生,教师也要充分的了解他们,填补他们心理上缺少的爱。只有这样,学生才可能真正发自内心地尊敬教师,接受教师的教诲。

三、相容的师生关系。

师生心理相容是指教师和学生集体、学生个体之间,在心理上彼此协调一致,相互包容、相互接纳。如对那些思想不纯正的学生和行为粗暴的`学生,教师要善于接纳的缺点,要耐心地给予教诲。师生心理相容,可以促进师生的情感交融,相互信任,相互激励,使班级出现“友好、愉悦、合作”的氛围。反之,就会发生互不信任、漠不关心等各种冲突,甚至对抗的气氛从而影响教育的效果。

总之,教师工作纷繁复杂,但在这平凡、辛劳的工作中,我却深深地感受到班主任工作中的乐趣。做班主任既是学生的老师,又是学生的朋友,一个让学生爱戴和信任的班主任是幸福的。只要我们仔细处理、积极构建新型的师生关系,使师生形成良性互动,增强信任,就会促进班级管理工作迈向新台阶,培育社会主义接班人。

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