《快乐过新年》教学设计

时间:2024-06-02 09:49:14
《快乐过新年》教学设计

《快乐过新年》教学设计

作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的《快乐过新年》教学设计,欢迎大家分享。

《快乐过新年》教学设计1

教学目标

1、了解春节的传统习俗,学会“打躬作揖”的拜年方式。激发对传统文化的兴趣,自觉传承中华优秀传统文化。

2、感受春节期间喜庆热闹的氛围,家人团圆的温暖和作为中国人的自豪。

3、能用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福。

教学

重难点

1、重点:了解春节的相关习俗,感受春节的喜庆热闹的氛围,用自己喜欢的方式向亲朋好友表达祝福。

2、难点:激发对传文化的兴趣,自觉传承优秀传统文化。

教学准备

1、教师准备:钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;做好教具准备,如课件、多媒体设备等。

2、学生准备:做好预习。

教学过程:

一、视频渲染,导入新课

1、播放《欢庆新春》视频,质疑。

2、板贴课题,激趣。

二、为什么要过年

1、质疑:你们喜欢过春节吗?为什么?

2、播放视频《为什么要过年》,了解中国人过年的由来。

?我家的春节

1、春节的活动:

(1)了解团年饭和拜年的相关风俗。

A、知道过年是一家团圆的日子,了解团年饭中的食物所包含的寓意。B、学习拜年之“打躬作揖”式的正确姿势,并用这种方式现场拜年。C、知道压岁钱的含义和所包含的祝福。

(2)春节的布置和准备:

A、了解“贴春联”“贴福字”“贴窗花”等春节布置的的`习俗。

B、师介绍“扫尘”“办年货”“杀年猪”都是为了春节做准备,体会春节的隆重和中国人对春节的重视。

四、中国传统的庆祝方式

1、播放《舞龙舞狮》视频,欣赏这一中国传统的庆祝春节的方式。

2、师介绍其中的含义。

五、春节风俗大比拼

1、分组派代表上台两两游戏PK。

2、师总结评选优胜小组。

六、制作礼物,送新年祝福

1、生随着音乐制作新年礼物,生相机帮助、指导。

2、利用“同屏”功能播放上传学生制作礼物的过程。

3、拍照上传学生作品,进行展示。

4、现场采访:你做的礼物要送给谁?给他送上什么祝福?

5、播放视频:《大哥哥大姐姐送祝福》

6、师小结,生互相赠送新年礼物。

《快乐过新年》教学设计2

一、课题:

快乐过新年

二、活动目标:

1、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

2、了解春节和元宵节的习俗。

3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。

4、能清楚的表达自己对节日活动的感受和见解。

三、重、难点:

知道春节的日期、来历和主要习俗。体验感受春节的快乐,激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。

四、活动准备:

1、搜集春联及关于春节的故事、传说、资料等。

2、了解调查在过春节期时的民俗活动。

3、制作相应的课件。

五、教学过程:

1、我们全国有多少个民族?每个民族都有不同的风俗习惯,说一下你都知道那些民族的节日?说一下你知道的我们平时过的传统节日都有哪些?(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节等) 他们都是在那一天?(注意指导学生是阴历)

2、在这些节日中你感觉那些节日最为隆重呢?今天我们先来看一看春节。

3、根据意思想一下春节是什么样的节日呢?(迎接春天的到来,团圆的节日)

4、想一下,在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢?(放烟花爆竹、挂灯笼、贴春联、拜年、吃饺子(团圆饭)、穿新衣服、守岁、收红包(压岁钱)、走亲戚、扫尘、拜祭祖先、神灵)

放烟花爆竹:放什么样的爆竹和烟花?你是怎么做的?(过去跟现在的对照,体会的'进步。)让学生知道为什么过年要放爆竹。

挂灯笼:寓意是什么?(除挂灯笼家里的灯都打开 寓指“红红火火”)

贴春联:谈一下每人收集到的春联,展示老师收集到的春联。从中可以学到什么?(对偶、人们对于春天的期盼,对美好生活的渴求,书法欣赏)

拜年:如何拜年,会说些什么话?现在除了磕头外还可以怎样拜年?(打电话,发短信,发电子邮件、电子贺卡,体会出社会的发展。)

吃饺子:什么馅的?(同学说),原先的时候怎样(条件限制),为何吃饺子?(饺子名称的来历,饺子的寓意)。

穿新衣服:辞旧迎新,一切都是新的,迎接春天的到来。现在穿什么衣服,过年穿吗,原先条件限制,小农经济只有过年才可以穿新衣服;现在,平时也有新衣服穿。

压岁钱:为何叫压岁钱,有什么含义。(请同学谈压岁钱的来历)

过年祭拜神灵和祖先的供品:鱼、鸡、炸豆腐干寓意是什么。

5、全中国的人在过春节,在世界各地的华人也非常重视传统节日春节,海外华人5000万,通过不同的方式庆祝春节的到来(体会通过春节可以增强民族凝聚力)。

6、按照中国人的习俗,“十五不过,年不算完”。正月十五是元宵节。小组讨论元宵节都有哪些风俗习惯?通过这些习俗表现的是什么呢?(喜庆、祥和,人们安居乐业,表达对美好生活的赞美。)

请参加过秧歌队等活动的同学说感受、表演,感受传统文化的魅力。

7、小结。

《快乐过新年》教学设计3

教学目标

1.体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。

2.学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。

3.了解世界各国人民庆祝新年的方式。

学情分析

1.《过新年》音乐、彩色卡纸、日历。

2.学生收集反映不同地方人们过新年活动的资料(歌曲、诗歌、儿歌、图片等)。

3.准备剪刀、胶水、水彩笔、图画纸等。

教学过程

3.1第一学时

3.1.1活动过程

一、听一听,创设情境引题。

1.播放《过新年》歌曲。

师:小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢?

师:猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年)

2.今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》

板书:齐读

二、读一读,感知节日热闹。

1.你们知道新的一年开始是几月几日吗?(一月一日)

2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天?

3.为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)

4.(出示课件)听听兔子贝贝的介绍吧。

5.1月1日是新一年的开始,我们也叫它元旦,在这一天,我们要一起迎接新年的到来。(出示课件3)

三、庆一庆,共赏元旦快乐。

1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。

2.听生介绍。

3.出示课件:世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。

4.问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?

5.小结:旧的一年过去了,新的`一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。

四、做一做,祝福新年到来。

1.过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。

2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢?

生1:我想制作一张贺卡。

生2:唱歌、跳舞。

生3:画画。

五、画一画,跳一跳,体验快乐。

1.播放《过新年》乐曲,生制作贺卡。

2.展示、介绍,把贺卡贴黑板。

3.看,多美的一幅画呀!新年到了,我们充满了希望,让我们唱吧,跳吧!(出示课件)

4.在音乐声中唱着跳着结束活动。

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